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練習3教學反思

教學反思 時間:2019-01-19 我要投稿
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  “誦讀與積累”中的詞語,是介紹鄭和遠航的準韻文。教學過程中,我在讓學生初步了解詞語含義,讀通讀熟的基礎上,讓學生再回到課文中,用上這些詞語,嘗試復述課文內容。學生很感興趣。誦讀與積累中,安排的十二個詞語都和本單元所選課文《鄭和遠航》的內容有關,這些詞語連綴起來就是一個關于鄭和下西洋的動人的故事。次項訓練旨在豐富學生的詞匯,了解在不同的語境中應該使用哪些詞匯,幫助學生積累詞語和知識。教學時,先讓學生充分地讀,個別意義不太明白的詞語相互討論,然后聯系所學課文來談談詞語的使用情況。在此基礎上,再讓學生反復誦讀,直至每個學生都能背誦。

  語文課程標準指出:“口語交際能力是現代公民必備的能力”應培養學生“在各種交際活動中,學會傾聽、表達和交流,使學生具有文明和諧的進行人際交流的素養”。在這總體目標下,根據五年級學生口語交際的要求,我主要從讓學生樂與參與討論,敢于發表自己的意見,表達條理清楚,語氣適中為重點,采用“創設情境,引導互動;真情交流,提高素質”的教學方式,選取生活中的話題進行交流,教給他們關注自然、關注社會、關注生活的方法,讓他們勇于、樂意、善于與他人交流。

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