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魚幼兒園教案

教案 時間:2019-05-01 我要投稿
【www.cwmhsq.shop - 教案】

  活動設計背景:

  海底世界是一個絢麗多彩的世界,生活著許多新奇的生物,也是一個神秘的國度。魚是兒童喜愛表現的對象之一,海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類,還有許多的海洋生物,是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引,對海底世界充滿了好奇和向往。我根據我班孩子的年齡特點,制定了這個活動,通過繪畫,剪貼的形式來實施教學活動,引導幼兒認識魚的形狀特征,色彩變化,促進幼兒的形象思維和創造思維的能力,通過這次活動,來抒發幼兒對海底世界美好感情。

  活動目標:

  1、 畫出形狀、大小不同種類的魚,嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。

  2、 幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。

  3、 通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛。

  4、 在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、 培養幼兒的欣賞能力。

  教學重點、難點:

  重點:學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。

  難點:鼓勵幼兒大膽想象創作。

  活動準備:

  1、 海底世界魚的圖片。(PPT播放)

  2、 畫有海底世界水草的背景圖一張。

  3、 海底世界音樂磁帶。

  4、 蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。

  活動過程:

  一、 律動導入

  1、 師:“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧!來,準備好了嗎?出發吧!”(幼兒跟著老師在音樂中做律動進場坐下)

  2、 請小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。

  提問:剛才看到了些什么?它們都長什么樣子?它們一樣嗎?身上有什么顏色和花紋?(引導幼兒說出與的基本特征)

  二、 老師示范畫魚

  1、 引導幼兒猜測背景圖。

  來到了海南海底世界了,可是海底的魚都去嗎了呢?

  2、 出示蠟筆,這是一只魔術筆,它知道魚躲去哪里了。

  師用蠟筆在紙上畫魚,上色。講解線條的排列,疏密距離。

  三、幼兒畫魚

  1、師:“真神奇,我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。

  2、小結。

  3、提出作畫要求:

  A 畫魚時可以讓魚游向不同的方向,不同的游擺姿勢。

  B 給畫好的魚穿上漂亮的衣服。

  C在用剪刀時要小心點,不能傷到自己和別的小朋友。

  D 畫好之后剪下來送到海底去。

  4、幼兒作畫,老師巡回指導。

  四、結束部分

  1、評析

  請把魚剪下來的幼兒說說話的什么魚?魚在干什么?漂亮嗎?為什么?

  2、把魚貼到海底世界背景圖上。

  3、請幼兒們觀察海底世界的魚,一起分享有特色的魚。

  4、收拾剪刀工具。

  活動延伸:

  把魚引申到科學領域,來認識魚,魚的種類,魚的生活習性。

  教學反思:

  本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養了幼兒的興趣,充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

  當一條條形態各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時候,我真的都有激動地感覺。雖然魚的姿態不是很美,畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的優美。但對于小班下學期的孩子們,真是一個不小的進步。

  首先,目標定位準確。在設計活動前,我深入地了解了孩子們的能力水平,針對他們的實際需要制定出本次活動目標,為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎。其次,形式設計注重多樣性。在設計活動形式時,我把 圖片引入課堂,并在教師示范時,恰當的融入神秘的色彩的變魔術,使得活動變得生動形象,符合孩子的年齡特點,孩子非常感興趣。同時,多層次,多角度對不同形態魚的欣賞和感受,為幼兒的大膽表現提供了豐富感性材料。第三,注重了孩子的差異。在活動過程中,我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求,能力差的孩子,我幫助他們畫出魚的身體,讓他們添畫出魚的其他部分。能力強的孩子,則鼓勵他們畫出魚的游戲情景。這樣,整個活動中,每個孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發展。

  當然,這次活動還存在著一些問題,有些目標在實施活動時指導的不夠,如花紋的設計缺乏創新。還有,活動設計中對孩子的自主創造發揮提供的空間還不夠,孩子的思維還有一定的局限性,如魚的形態還不夠豐富。

  通過這次活動,我感到,只有充分的了解孩子,制定出孩子通過努力能夠達到的目標,才能切實的促進孩子的發展。同時輔以豐富的活動設計,就會使孩子對活動充滿興趣,在自由快樂中獲得成功。

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